广东11选5平台-欢迎购彩
2020-12-27 2:42:14

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【广东11选5平台-欢迎购彩】3】結【語

1】.【1理論】教【學與實】踐【教學分】

】目【前正是】大【數據時】代,高職】在【計算機】應【用基】課【程教學】的【過程當】中還是依】然【存在諸】多【問題】需【要采取】有【效的措】施進行解】決【,進而】有【效提】教【學質量】和【教學效】果,實現】教【學的良】好【改革】同【時可以】促【使學生】的綜合能】力【以及綜】合【素質】到【大幅度】提【升,尤】其是促使】學【生的動】手【能力】及【實踐能】力【的提高】。本文主】要【是關於】大【數據】代【高職計】算【機應用】基礎教學】改【革研究】,【以供】關【專業人】士【進行參】考和借鑒】

如】今【正是大】數【時代】,【大數據】時代當中】互【聯網存】【大量的】信【息資源,【學生壹】方【面可】通【過教材】獲【得關】的【知識以】及【能,】另【外可以】通過使用】互【聯網加】【對於計】算【機知識的【了解與】學【習。】於【目前的】教【師言】,【應當充】分【了解】大【數據時】代,要在】課【堂教學】【過程當】中【轉變傳統【的思想】觀【念,】該【加強網】絡【平信】息【廣泛運】用【同時】教【師應當】提升認識】,【要將互】【網上的】信【息資源和【教程的】內【容實】有【機的融】合【,有】這【樣相互】整【才能】夠【滿足學】生的學習】需【求,提】【學生的】綜【合能力以【及綜合】素【養,】使【學生的】計【算成】績【得到提】高【另外】在【課堂教】學的過程】當【中應當】【新教學】模【式,可以【采取微】課【或者】課【的教學】模【式對】課【堂重點】及【點進】行【把握,】進而提升】課【堂教學】【量和教】學【效果。

2】大【數據時】代【計算機】應用基礎】課【程學】改【革對策

3】結【語

1】高【職院校】計【算機應用【基礎課】【教學現】

在】當【前的教】育【教學活動【開展的】過【程當中】就應該註】重【對於學】生【的核】,【要建立】健【全比較合【理及科】學【的考核】評價體系】,【目前教】學【考體】系【比較片】面【,難以準【確反映】學【生的學】習效果與】學【習質量】,【所對】於【高職院】校【而言要對【於考核】評【價體系】進行改革】完【善,發】揮【考評】價【體系的】重【要作用,【同時也】要【充分以】學生為主】體【,重點】培【養生】的【創新能】力【及計算機【思維能】力【。在當】前時代的】背【景之下】可【以過】大【數據挖】掘【算法不斷【對於考】核【評價體】系進行改】革【完善,】通【過用】考【核評價】體【系可以針【對學生】的【學習全】部經過進】行【記錄,】還【可針】對【數據進】行【分析找到【在計算】機【教學過】程當中存】在【的問題】,【促課】堂【教學質】量【和教學效【果得到】明【顯提升】,實現教】學【改革。

2】大【數據時】代計算機】【用基礎課【程教】改【革策

2】大【數據時】代【計機】應【用礎】課【程學】改【革策

】目【前正是】大【數據】代【,高職】在【計算】應【用基礎】課【程教】的【過程當】中【還是】然【存在諸】多【問題】需【要采取】有【效的】施【進行解】決【,進】有【效提升】教【學質】和【教學效】果【,實】教【學的良】好【改革】同【時可以】促【使學】的【綜合能】力【以及】合【素質得】到【大幅】提【升,尤】其【是促】學【生的動】手【能力】及【實踐能】力【的提】。【本文主】要【是關】大【數據時】代【高職】算【機應用】基【礎教】改【革研究】,【以供】關【專業人】士【進行】考【和借鑒】

2】.【2充分】利用教學】【源,豐富【計算】教【學容

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目】前【是大數】據【時代,數【據更新】速【度快,】同時數據】量【極大,】大【數技】術【得到了】迅【猛的發展【,對於】目【前的教】師而言,】應【當對於】大【數的】相【關特點】進【行充分的【了解,】應【該結合】現實的情】況【加強計】算【機程】教【學改革】,【要註重培【養應用】型【、高技】能、高素】質【人才,】要【將數】據【的方法】、【思路以及【相關的】理【念融入】課堂教學】的【過程當】中【,使】課【堂教學】的【內涵得到【延伸,】促【使教學】活動不會】受【到地點】以【及間】等【方面制】約【和限制,【另外教】師【也應當】做到統籌】規【劃,結】合【專特】點【選取合】適【的經典性【案例,】提【高學生】的實際操】作【能力進】而【培學】生【計算機】思【維,同時【引導學】生【通過使】用大數據】技【術解決】現【實問】題【。  】2【.3完】善【教學方】式【手段,】轉變計算】機【教學模】

如】今【正是大】數【據代】,【大數據】時【代中】互【聯網存】在【大的】信【息資源】,【學壹】方【面可以】通【過材】獲【得相關】的【知以】及【技能,】另【外以】通【過使用】互【聯加】強【對於計】算【機識】的【了解與】學【習對】於【目前的】教【師言】,【應當充】分【的解】大【數據時】代【,在】課【堂教學】的【過當】中【轉變傳】統【的想】觀【念,應】該【加網】絡【平臺信】息【廣運】用【,同時】教【師當】提【升認識】,【要互】聯【網上的】信【息源】和【教程的】內【容現】有【機的融】合【,有】這【樣相互】整【合能】夠【滿足學】生【的習】需【求,提】高【學的】綜【合能力】以【及合】素【養,促】使【學的】計【算機成】績【得提】高【,另外】在【課教】學【的過程】當【中當】更【新教學】模【式可】以【采取微】課【或慕】課【的教學】模【式對】課【堂重點】及【難進】行【把握,】進【而升】課【堂教學】質【量教】學【效果。

大】數【據時代】背【之下】,【院校的】教師就應】當【轉變傳】【的教學】模【式,提高【教學活】動【開展】量【和效果】,【在堂】上【教師要】加【和學】生【的互動】,同時要】調【動學生】【學習積】極【性以及激【發學生】的【學習】觀【能動性】,【除之】外【課堂教】學【過程】當【中要采】取多種形】式【的教學】【式,可】以【使用慕課【、微課】或【者是】轉【課堂等】教【學式】,【通過更】新【學模】式【能夠幫】助學生結】合【自身學】【需求選】擇【合適學習【進度。】另【外,】於【教師而】言【應通】過【翻轉課】堂【於教】學【環節進】行合理的】設【計,還】【當通過】使【用大數據【促使教】學【內容】加【豐富以】及【更具】有【趣味性】,【此之】外【,目前】的教師可】以【通過微】【等方式】開【展課堂課【前預習】活【動,】使【學生梳】理【課知】識【以及提】高【生的】學【習能力】。由於計】算【機課程】【身具備】實【踐性強的【特點,】所【以教】就【應當通】過【實操】作【促使學】生【零散】的【知識進】行良好的】整【合,給】【學生提】供【更多的實【踐操作】的【機會】升【學生實】踐【操能】力【

】目【前是】大【據時】代,高職】【計算機應【用基】課【程學】的【程當】中還是依】【存在諸多【問題】需【要取】有【的措】施進行解】【,進而有【效提】教【學量】和【學效】果,實現】【學的良好【改革】同【時以】促【學生】的綜合能】【以及綜合【素質】到【大度】提【,尤】其是促使】【生的動手【能力】及【實能】力【提高】。本文主】【是關於大【數據】代【高計】算【應用】基礎教學】【革研究,【以供】關【專人】士【行參】考和借鑒】

1】.【1理論】教【學與實踐【教學分】

2】.【2充分】利【用教學】資【源,豐】富【計算機】教【學容

根】據【相關調】查【研究顯】【,在高】職【計算機】基【礎程】教【學的過】程【當中還】【存在比】較【多的問】題【,中】壹【個較為】突【出的問】【就是教】學【模式還】是【過傳】統【以及落】後【,大多】【的教師】比【較註重】對【於生】進【行理論】性【知識的】【授而嚴】重【忽視了】對【學動】手【能力以】及【實際操】【能力培】養【,導致】理【論學】和【實踐教】學【二者相】【分離,】理【論的部】分【過,】實【踐教學】部【分過少】【學生在】學【習過程】當【中思】維【比較僵】化【,同時】【於被動】學【習狀態】,【學和】教【師缺乏】良【好的互】【交流以】及【溝通,】這【樣致】學【生參與】課【堂的積】【性不高】,【課堂氣】氛【較嚴】肅【不夠活】躍【,難以】【效地激】發【學生學】習【積性】以【及調動】學【生的學】【興趣,】直【接影響】到【教質】量【和教學】效【果,不】【於學生】的【全面發】展【。外】,【實踐操】作【教學的】【程當中】大【部分教】師【往會】將【學生安】排【到機房】【展教學】活【動,但】是【在解】教【學內容】的【過程當】【往往只】是【講解大】量【的題】,【教學的】目【標僅僅】【是要求】學【生學會】如【何作】而【已,大】部【分學生】【習計算】機【過程當】中【存盲】目【性,無】法【將理論】【識和實】際【操作結】合【起,】這【影響到】課【堂教學】【果和教】學【質量,】另【外課】堂【教學過】程【當中教】【沒有充】分【意識到】學【生性】差【異以及】知【識基礎】【異性,】課【堂教學】過【程有】因【材施教】,【未能采】【分層教】學【的方式】,【這的】情【況下,】壹【部分學】【能夠快】速【完成操】作【,部】分【學生無】法【完成操】【或者操】作【時間過】長【等,】這【種壹刀】切【的教學】【式難以】做【到面向】全【班生】,【成績比】較【差的學】【會壹直】跟【不上教】師【的習】進【度,影】響【整體成】【,同時】不【利於學】生【綜素】質【和綜合】能【力得到】【面提升】,【影響到】教【學量】和【教學效】果【

2】.【4建立】科【學、合】理考核評】價【體

1】高【職院校】計【算機應】用【基礎課】程【教學現】

綜】上【所述,對【於目前】的高職院】校【而就】應【當結合時【代的發】展需求針】對【教活】動【進行改革【,提高】學生學習】能【力及】學【習素養,【除此之】外,對於】目【前算】機【基礎課程【教師而】言,在課】堂【教的】過【程當中還【應當轉】變教學模】式【以轉】變【教學思想【觀念,】註重對於】學【生思】維【能力的培【養,在】課堂教學】過【程中】要【重點強化【學生實】際操作能】力【,夠】幫【助學生盡【快適應】崗位需求】,【進提】高【學生的就【業能力】

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编辑:关于大自然的资料
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